{"id":7984,"date":"2019-11-28T13:57:53","date_gmt":"2019-11-28T16:57:53","guid":{"rendered":"https:\/\/hostnetart.com.br\/baixada\/para-especialistas-combate-as-fake-news-precisa-ser-discutido-em-sala-de-aula\/"},"modified":"2019-11-28T13:57:53","modified_gmt":"2019-11-28T16:57:53","slug":"para-especialistas-combate-as-fake-news-precisa-ser-discutido-em-sala-de-aula","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/hostnetart.com.br\/baixada\/para-especialistas-combate-as-fake-news-precisa-ser-discutido-em-sala-de-aula\/","title":{"rendered":"Para especialistas, combate \u00e0s fake news precisa ser discutido em sala de aula"},"content":{"rendered":"

No Brasil, segundo o Instituto Ipsos, 62% dos brasileiros acreditam em rumores e em conte\u00fados falsos<\/a>, o que mostra parcela expressiva da popula\u00e7\u00e3o brasileira vulner\u00e1vel \u00e0s not\u00edcias falsas. <\/i>Nesse cen\u00e1rio, a educa\u00e7\u00e3o desponta como a \u00fanica forma de interromper o ciclo de dissemina\u00e7\u00e3o de fake news. Foi o que conclu\u00edram os especialistas que participaram de audi\u00eancia p\u00fablica sobre o tema na Comiss\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o (CE), ontem (27), do Senado Federal. Segundo os debatedores, n\u00e3o interromper o ciclo de desinforma\u00e7\u00e3o pode levar \u00e0 segrega\u00e7\u00e3o social e representar at\u00e9 mesmo risco \u00e0 democracia.<\/p>\n

Por isso, proibir a circula\u00e7\u00e3o de not\u00edcias falsas n\u00e3o resolveria o problema, alertou a presidente-executiva do Instituto Palavra Aberta<\/a>, Patr\u00edcia Blanco. Para ela, a desinforma\u00e7\u00e3o \u00e9 uma quest\u00e3o de entendimento social. Ela defendeu que \u00e9 preciso promover uma educa\u00e7\u00e3o na qual se desenvolvam habilidades como a de duvidar, de elaborar hip\u00f3teses, de investigar e de produzir s\u00ednteses.<\/p>\n

O primeiro passo para essa solu\u00e7\u00e3o foi a inclus\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o midi\u00e1tica na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), explicou Patr\u00edcia. Agora \u00e9 poss\u00edvel abordar em sala de aula quest\u00f5es inerentes ao s\u00e9culo 21 que incluem conhecimento, habilidades, atitudes e valores essenciais a respeito da informa\u00e7\u00e3o digital, disse.<\/p>\n

\u201cO que a gente espera do aluno educado midiaticamente \u00e9 que ele saiba analisar, que ele saiba compreender, acessar e aplicar esse conhecimento no seu dia a dia e que saiba criar. Ent\u00e3o, essa \u00e9 realmente uma vis\u00e3o hol\u00edstica do papel do cidad\u00e3o educado midiaticamente\u201d, afirmou.<\/p>\n

Coordenador-geral da Alian\u00e7a Global em M\u00eddia e Educa\u00e7\u00e3o da Unesco, Alexandre Le Voci Sayad destacou a import\u00e2ncia da educa\u00e7\u00e3o midi\u00e1tica nas escolas<\/a>, que busca desenvolver nos alunos a capacidade de ler, compreender e analisar informa\u00e7\u00f5es, al\u00e9m de produzir comunica\u00e7\u00e3o \u00e9tica e de qualidade \u2014 habilidades que hoje s\u00e3o essenciais para o exerc\u00edcio da cidadania, explicou.<\/p>\n

Ele afirmou que o fen\u00f4meno das fake news (ou da desinforma\u00e7\u00e3o, termo adotado pela Unesco e que ele considera mais amplo para definir o problema) exige atua\u00e7\u00e3o intersetorial, envolvendo v\u00e1rios atores, como governos, universidades, pesquisadores e ve\u00edculos de comunica\u00e7\u00e3o. Mas a \u00e1rea da educa\u00e7\u00e3o e a prepara\u00e7\u00e3o dos alunos nas escolas, com a inclus\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o midi\u00e1tica na BNCC, ressaltou, \u00e9 uma abordagem essencial no enfrentamento do fen\u00f4meno.<\/p>\n

Fonte: Rede Brasil Atual com Ag\u00eancia Senado<\/em><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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